Dentro del sistema educativo hemos notado una clara resistencia con la
incorporación de tics en los procesos de educación y aprendizajes, siendo un
desafío pedagógico y social para los docentes en las instituciones. Sobre ¿qué?,
¿cómo? y ¿cuándo? Se harán cargo de dichas tecnologías, cabe destacar la
problemática que surge entre los modos de trabajo que propone la escuela y lo
cotidiano dentro del espacio social inmerso en los nuevos medio digitales.
Consideramos que las tics le proponen hoy a la escuela la posibilidad de
producir aprendizajes, usar herramientas de pensamiento, ejercicio de la
creatividad, saberes y datos que son indispensables sin tomar en cuenta la
tecnología digital. Estas nuevas tecnologías pueden tener efectos políticos
movilizadores y no solamente una función de comunicación barrial.
Consideramos a nivel grupal que si bien podemos encontrar a veces en
nuestro sistema educativo, tal como refiere el texto trabajado; en nuestra
provincia en especial, se carece de
capacitación docente y las herramientas necesarias para la aplicación de
estas mismas.
